在校学习，虽然是青少年成长最主要、最有效的主流教育模式，但是过于班级化、批量化、标准化、同质化，很容易把学生的时间和精力过度聚焦在“课本、作业和考试”上容易造成学生的“偏食”行为。
假期学习与在校学习是两个互相补充不能替代的学习。假期学习，要让学生个性化成长和社会化培育有机整合，弥补学校教育的不足。假期学习应该是在学生自我主导下个性化学习，侧重社会性、实践性、体验性；让学生做一些在校期间少做、难做、没有做的“作业”。利用假期，让学生融进生活、融进社会、融进世界；既要让学生的身体和心灵得到放松，同时也要让学生接受社会教育，接受大自然的教育，接受源于内心的自我教育。
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在我国，寒暑假啥规定？
中国的寒暑假是伴随着晚清学制改革一起出现的，是西学东渐的产物。最早对寒暑假进行明文规定的是1901年的《山东大学堂章程》，它规定：“每年春季，以正月二十前后开学，小暑节放学，给暑假；休息至立秋后六日开学，十二月十五以前放学，给年假。”
民国成立以后，改用公历纪元。最大的变化从国家层面统一规定了放假日期。统一标准，对于教育部门来说，自然省时省力。寒假只有两星期，时间统一为1月18日到1月31日。
新中国成立后，对于各类的学校学期与寒暑假制度，陆续出台了一系列新的规定。
1950年6月24日，教育部发布《高等学校校历》。规定：暑假62天，自7月1日至8月31日，计8周零6天。寒假14天，自1月24日至2月6日，计两周。另外规定春节放假三天（正月初一、初二、初三），如果春节三天假日在寒假内，开学后不再补假。
对于中小学，教育部也分别于1950年和1956年发布了《中等校历》和《小学校历》，所规定的开学和放假日期与高等学校大致相同。新中国成立之初，也从国家层面规定了统一的学期和假期标准。
江苏省教育厅要求，暑假里，学生每天的书面作业量要与平时的要求相当，提倡布置适合孩子自主完成或在家长指点和简单帮助下能完成的活动性、实践性、探究性作业。暑假里，各地各校要根据当地实际，密切与家庭、社区的联系，充分利用青少年校外活动中心、图书馆、博物馆、文化馆、体育馆等场所，为学生提供更多就近就便、有益的自主探究和实践活动项目。
同时，避免在暑期让子女盲目参加各种补习班、兴趣班，减少孩子参加社会补习的次数，进一步减轻学生过重的负担。
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各色各样的国外学生假期
● 美国学生假期的“任务”主要就是“玩好”
在美国家长看来，12岁以下的孩子可以少学些知识，但必须学会如何与人交往、如何分辨是非，而假期聚会和party就是一个训练与他人交往的好机会。主要有以下几类活动：
首先是，去各种各样的俱乐部玩。孩子们自己会组成一些俱乐部，这些俱乐部有棒球俱乐部、垒球俱乐部、橄榄球俱乐部等，他们会请来一些教练，成群结伴地出去游玩。
第二，美国的各个社区会有社区图书馆。在寒假，图书馆会组织家长和孩子去进行一些亲子读书活动，增进父母和孩子的感情。
第三，经济条件允许的家庭，父母会带孩子到各地去游玩。
对于美国的小学生来说，放假是最轻松的时候，没有什么负担，只要在那开开心心玩就行了。而这样的玩，恰恰锻炼了孩子们的综合素质。
虽然说，美国的学生没有寒假作业，但是他们都注重阅读。每天保证一定时间读书是他们的习惯。对于低年级的学生，学校还特别举办有奖读书活动。
● 英国学生通常会用假期的时间打工或者实习
这些假期工作既可以为学生带来一定收入，更重要的是可以大大提高学生独立生活的能力，增加工作经验，提高毕业后获得工作的几率。
小学生的假期工作以一些简单的家务劳动和服务业工作为主，包括帮助父母擦汽车、为邻居剪草坪、在社区内送报纸等等。钱虽然挣得不是很多，却拥有了面对社会、独立处理问题的机会。
英国学校也非常重视阅读，因而在寒假期间，会布置一定（依据孩子年龄不同而有所差别）的阅读作业，并要求学生读书后要撰写读书报告。
● 德国学生在休假期间亲近大自然
德国在西方国家中称得上休假的“冠军”。学生的假期更多，德国学生每年享受的各类假日加起来约有150天（包括寒假）。学生的假期也是以“旅游”为主，主要活动就是去农庄亲近自然。
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过一个有意义、多样化的暑假
■ 引导学生走进大自然，向大自然学习。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，2016年12月教育部等11个部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》，将学生参与情况纳入综合素质评价体系，也有此意。
■ 引导学生走进真实社会，在社会活动中学习。社会实践是培养人的主要途径，要将教育与生产劳动和社会实践相结合，以知促行、以行促知、学以致用。通过家务、打工、义工和交友等社会化行为，让学生接触社会、参与社会，感知社会。让课本上所学的知识、学校教育的观点与社会实践相结合。
■ 引导学生发现自我、管理自我，培育自己个性化的才华。在假期，让学生有足够的时间做自己喜欢的、擅长的、有价值的事。希望我们的孩子一样在假期多多锻炼、少做试卷，在自主发展中培育自己的身心健康，养成良好的健康生活方式。希望孩子们通过假期多元化活动，发现自己的特长和潜力，发现自己有价值的追求目标。
为了学生长远的发展，请不要将学校学习过分延伸到假期，请把假期还给学生，让学生拥有一些自我成长、和谐发展的时间和天地！同时，请老师们积极研发优秀的假期学习项目，指导学生度过一个又一个丰富多彩、富有人生意义的假期，补上学校教育的短板。
希望有更多的科技楼、艺术馆、体育场等功能性场馆、社会实践基地、游学营地等资源向学生开放，共同为孩子们度过一个快乐的暑假而努力。 返回搜狐，查看更多